[Ultimate Vol.155] 바카라 필승법 수업을 살펴 ​​보겠습니다! 연구 워크숍

"Ultimate"는 바카라 필승법 및 행사에 관련된 사람들을 소개합니다. 이번에는 "연구 워크숍"수업을 "바카라 필승법 수업을 살펴 ​​보자"는 "연구 워크숍"수업을 살펴볼 것입니다. 이 수업은 옴니버스 형식으로 개최되며 총 9 명의 교사가 가르칩니다. 이 기사에서 다루는 수업을 담당하는 교사는 편지 학부의 특별 조교수 인 Shibukawa Sachika입니다.

이 수업은 박사 학위를 취득하기 위해 박사 과정에 입학 한 학생들을 제공하고, 박사 과정의 학습을 활용하는 "연구 위치"가되기 위해 미래의 경력이 필요한 지식과 기술에 대해 학습 할 수있는 장소를 제공합니다. 여기에는 "연구 위치"에는 대학 교수진뿐만 아니라 전문 지식을 사용하여 과학과 기술 및 사회의 다양한 부분에서 사회 혁신 활동을 장려하는 사람들도 포함됩니다.

이 수업에서, 우리는 교사가 된 후에 교수진의 1 학년 및 2 학년 학생들을 위해 주문형 교재가 만들어 질 것이라고 가정하여 비디오 자료를 만들었습니다.

첫째, 수업을 담당하는 교사는 과거 학생들의 비디오 자료를 가르쳐 주었고 교육 단계도 배웠습니다. 이전 사례와 이전 연구를 바탕으로 약 5 분 안에 실제로 연구 분야에 가까운 분야의 내용을 요약 한 비디오 교육 자료를 만들었습니다.

그날, 나는 다른 여러 학생들의 비디오를보고 강점과 약점을 먹었습니다. 각 학생의 전문화가 다르지만 이해하기 쉬운 비디오는 공통점이 있습니다. 학생들은 시청자가 비디오를보고 학습 목표를 명확하게 진술하며 중요한 부분을 강조하도록 동기를 부여하도록 권장합니다. 5 분짜리 비디오 였지만 콘텐츠는 풍부했으며 다른 분야에 대해 배우는 방법으로 저에게 매우 교육적이었습니다. 또한, 나는 다른 학생들의 피드백을 통해 많은 것을 배웠습니다. 예를 들어, 우리는 비디오에 사용 된 삽화와 학습 내용 사이의 관계를 더 쉽게 만드는 것이 더 낫다는 의견을 받았습니다. 또한 교사는 학생들이 비판적 사고를 배우도록 돕는 능력이 훨씬 좋을 것이라고 언급했습니다. 학생들이 실제로 교사가되면 비판적 사고를 쉽게 배우고 비판적 사고를 키울 수있는 미래에 수업을 가질 수 있다는 것이 좋을 것이라고 생각했습니다.

(Nakao Yuka, 박사 과정 프로그램, 편지 바카라 필승법 교육부)

■클래스 비디오 요약

1 학년 학부생들을위한 행정 및 공공 정책 과학에 대한 소개 강의를 고려하여 5 분짜리 비디오가 만들어졌습니다. 주제는 기본 개념 중 하나 인 "공공재"였으며 일상 생활에 익숙한 사례로 설명하여 그 특성 중 하나입니다. 우리는 마지막 수업에서 "공공재"의 개념을 배웠다는 사실을 바탕으로, 우리는 이전 클래스의 검토 순서대로 다음을 구성했으며, 개념, 특성, 구체적인 예, 관련 사회 문제 및 "nonexclusion"에 대한 검토 작업을 조직했습니다.

■비디오 제작을 마친 후 생각

이것은 클래스 비디오를 만들고 녹음하는 것이 처음 이었으므로 처음에는 5 분 안에 내용 및 설명 방법을 선택하는 것에 대해 걱정했습니다. 그러나 수업 시간에 배운 Addie 모델과 탐색 학습 이론을 기반으로 사전 준비를 진행했지만, 개선을위한 영역을 반영하기 위해 서로 참여한 학생들의 피드백을 활용할 수있었습니다. 비디오의 대상 청중 인 1 학년 학부생들에게 이해하기 쉬운 설명을 제공하기 위해 우리는 구체적인 예를 작곡 한 방식으로 모으고 시각적으로 이해하기 쉬운 슬라이드를 만들었습니다. 짧은 시간 안에 효과적으로 설명하기가 어렵다는 사실을 예리하게 알고 있었지만, 클래스 디자인의 요소를 알면서 주도권을 잡아 비디오 제작을 완료 할 수있었습니다. 이 경험을 계속 사용하여 기술을 더욱 향상시키고 싶습니다.

■연구 워크숍

이 강의는 박사 과정 학생으로서 저에게 매우 유용한 학습 기회였습니다. 연구 윤리 및 연구 계획 제작과 같은 실용적인 기술에서 Chuo University의 박사 과정 프로그램에 이용할 수있는 시스템 지원에 이르기까지 모호한 측면을 이끌어 낼 수 있도록 광범위한 것들을 배웠습니다. 특히, 이전에 가지고 있었던 연구 윤리와 연구 계획을 만들어내는 방법을 다시 배우면서, 나는 연구 태도와 방법을 재확인 할 수 있었고, 학습을 심화시킬 수있는 기회였습니다. 또한 피드백과 다른 바카라 필승법의 학생들과의 토론을 통해 다각적 인 관점을 얻을 수있는 훌륭한 학습 경험이었습니다. 연구 워크숍에서 배운 내용을 계속 사용하여 연구에 대한 책임을 더욱 심화시키고 학제 간 관점을 통합하고 싶습니다.

■클래스 비디오 요약

우리는 "가족 경제학 - 수명주기에서 볼 수있는 가정 절약 행동"이라는 주제로 부서의 1 학년 학생들을위한 클래스 비디오를 만들었습니다. 목표는 학생들이 가계 재정을 통해 경제에 관심을 갖기 위해 처음으로 경제학을 배우고 수명주기를 기준으로 가정 저축 행동의 메커니즘을 이해하도록 돕는 것입니다. 이 수업의 비디오를 통해, 당신은 경제 단체로서의 가계 재정의 역할, 가계 저축의 목적 및 행복한 삶을 사는 데 필요한 요소에 대해 배울 것입니다. 이해를 심화시키기 위해 동기 부여, 차트 프리젠 테이션 및 적용된 질문을 제공합니다.

■비디오 제작을 마친 후 생각

시부카와 교수의 수업 디자인 강의를 통해 교실 학습을 통해 얻을 수없는 실용적인 수업 디자인 프로세스를 배우는 것은 귀중한 경험이었습니다. 비동기식, 대화식 온 디맨드 수업 비디오를 만들 때 학습 목표, 동기 부여 및 시간 할당의 설명을 고려하여 한 학생조차도 효과적으로 학습 할 수 있도록 교육 자료를 만들었습니다. 그리고 다른 분야의 참가자들과의 상호 평가를 통해 이해하기 어려운 부분이 있다는 것을 깨달았으며 비디오를 개선 할 수있었습니다. 또한 다른 학생들이 만든 여러 분야의 비디오를 보면서 새로운 아이디어를 얻었습니다. 이 강의를 통해 저는 딥 러닝을 촉진하는 교수법을 체계적으로 배울 수 있었으며 미래의 대학 교수로서 저에게 매우 유용했습니다.

■연구 워크숍

이 강의를 통해 박사 학위를 취득한 후 연구 위치로 일하는 데 유용한 박사 학위와 기술을 얻는 데 필요한 상세한 지식을 얻을 수 있습니다. 각 강의는 다양한 분야의 전문가들에 의해 자료를 기반으로 이해하기 쉬운 방식으로 가르쳤으며, 질문과 답변 세션에 대한 시간도 있었으며, 이로 인해 박사 학위를 취득하는 데 대한보다 구체적인 경로를 상상할 수있었습니다. 또한, 다른 분야의 교사 및 학생들과 교류 할 수있는 많은 기회가 있었으며 다른 바카라 필승법의 실험 장소를 방문함으로써 광범위한 지식과 새로운 친구를 얻을 수있었습니다. 교실과 워크샵을 통해 학습함으로써 연구 활동을보다 효율적으로 수행하기 위해 지식을 습득 할 수 있었고, 그 일에 적용 할 수있는 능력을 심화시킬 수있었습니다.

■클래스 비디오 요약

"GANS (Generative Adversarial Networks)라는 제목에 따라 수학 공식을 사용하지 않고 이미지 생성을 이해할 수있게되면 GAN으로 할 수있는 일과 작동 방식을 설명했습니다. 이 교훈의 목적은 수업을 설정하고 PC에서 구현하는 방법을 이해함으로써 연구 및 비즈니스에서 GAN을 사용하도록 동기를 부여하는 것이 었습니다. 목표는 약 1 분 동안 자신의 말로 Gans를 설명하고 학생들이 스스로 평가할 수 있도록 도와주는 것이 었습니다.

■비디오 제작을 마친 후 생각

이것에 대한 좋은 점은 강의 중에 배운 지식이 (1) 학습자의 학습 과정 (2) 성취의 목표에서 ACT 동사의 사용 (3) 강모의 역할과 수업 사이의 일관성으로 매끄러운 비디오 생성을 허용한다는 것입니다. 학습자의 학습 과정을 알고 수업을 만들 때 학습자의 관점을 취할 수 있었으며, 수업 비디오를 만드는 것이 아니라 모든 학습 활동을 지원하는 데 유용하다고 생각했습니다. 또한이 지식은 교사로서 미래의 강의를위한 좋은 기초가 될 것이라고 생각했습니다. 개선과 관련하여 그룹 작업을 통해 (1) 말하기 속도가 너무 빠르고 (2) 모든 교수진에 대한 수업에 대한 전제 조건 지식이 부족하다는 것을 인식했습니다. 학생들이 쉽게들을 수있는 책과 속도로 말하는의 중요성과 전제.
나는 누락을 피하기 위해 지식에 대한 조사의 중요성을 취했습니다.

■연구 워크숍

강의 전반부에서 우리는 박사 과정 및 현대 사회와 같은 주제와 논문을 제출하는 특정 방법, 작성 방법 및 기타 많은 지원에 대해 배웠습니다. 이러한 시스템과 상황 중 일부는 알지 못하고 있으며, 예를 들어, 필기 실험실과 연구지도를 통해 연구원들 사이의 교환을 전공하여 논문 쓰기에 대한 지침을 전공 내 다른 학생들에게받을 수 있습니다. 후반은 FD 이전이었고, 나는 교사로서 자신을 상상하면서 지식을 습득하고 실천할 수있었습니다. 나는 수업 내에서 스케일링 된 사례 연구를 기반으로 여러 각도에서 확장하는 가정을함으로써 대학에서 실제 강의를 준비 할 수있을 것이라고 생각했습니다.

■클래스 비디오 요약

이번에 만든 수업 비디오에서, 우리는 초기 이슬람 시대 (이슬람의 탄생에서 Abbasid 시대까지)와 이슬람 세계에서 살았던 비 무슬림 (비 무슬림 사람들)의 확장에 대해 논의했습니다. 이 이야기는 이슬람 세계의 확장에 대해 설명하고, 지지아, 핼리주, 제미와 같은 이슬람 국가의 역사와 이슬람 세계의 비 무슬림과 관련된 기본 용어를 설명합니다.

■비디오 제작을 마친 후 생각

클래스 비디오를 만들 때, 우리는 교수진의 1 학년과 2 학년이 이슬람 역사와 세계사에 대한 가정을 가지고있는 정도를 고려한 주제를 설명하기 위해 노력했습니다. 많은 사람들이 현대 역사와 현대 역사를 발견했는데, 이는 종종 현대 사회와 직접적으로 연결된 것으로 여겨지지만, 비디오 컨텐츠는 "현재와는 거리가 멀기 때문에 초기 이슬람 시대의 역사를 다룰 때 시간과 현재 사이의 연결을 찾는 데 도움이되었습니다. 또한, 개요 책 등에 사용 된 아랍어에서 파생 된 역사적 용어는 세계 역사에 고유 한 카타 카나 용어를 방지하기 위해 적절한 다이어그램을 사용하여 설명되었습니다. 클래스 비디오를 만들어 정보를 명확하게 전달하는 것의 중요성을 재확인했습니다.

■연구 워크숍

연구 워크숍에서 우리는 레슨 비디오를 만들었을뿐만 아니라 연구원의 경력 경로, 일본의 고등 교육 정책, 연구 윤리 등과 대학 내외의 교사들로부터 광범위한 배경과 경험을 가진 교사들로부터 배웠습니다. 저의 전문 분야는 인문학 (현대 및 현대 중동 역사)이므로 사회 과학 및 과학 연구원의 경력 경로를 보는 것이 매우 상쾌한 것을 발견했습니다. 또한 일본의 고등 교육 정책에 대해 기꺼이 배우려고하지 않았기 때문에 연구 워크숍을 통해 새로운 통찰력을 얻을 수 있다고 생각합니다. 올해의 연구 워크숍은 연구원에게 필요한 지식이지만, 내가 다루지 않은 정보를 경험할 수있는 기회라고 생각합니다.

대학 교수의 연구에는 연구, 교육, 관리 및 사회적 기여의 네 가지 측면이 있다고합니다. 이 수업은 일반적으로 자신의 연구에 몰두하는 바카라 필승법생들에게 연구원과 교육자로서 필요한 지식과 기술을 배울 수있는 기회를 제공했습니다. 내가 가르친 수업에서, 짧은 생산 시간에도 불구하고, 우리는 퀴즈를 포함하여 독창적 인 위대한 작품의 비디오 모음을 가지고있었습니다.
오늘 수업에서, 우리는 먼저 같은 캠퍼스에 상호 피드백을 제공 한 다음 캠퍼스 전체에 온라인 그룹을 구성하고 의견을 다시 교환했습니다. Highflex의 어려운 환경에서도 학생들은 자신의 활동에 대해 열성적이었으며 학생들이 바카라 필승법 생활에 대한 정보를 교환하는 장면도있었습니다. 이 교훈의 또 다른 큰 부분은 다른 분야의 사람들을 만날 수 있다는 것입니다.
이 수업에서의 학습이 학제 간 연결과 미래의 경력 개발에 도움이되기를 바랍니다.